Archive for ‘cultuurbeleid’

januari 21, 2017

Over de tonen van het debat

Nieuwjaarstoespraak voor Musica.

september 10, 2016

Van kunstparticipatie naar participatiekunst?

Afbeeldingsresultaat voor streetpianos

Naar aanleiding van het participatiedebat in de kunsten schreef ik een artikel waarin ik een aantal veelgehoorde argumenten, meestal vanuit een sociologische invalshoek, in vraag stel en herformuleer vanuit een perspectief dat bruikbaar is voor de kunsten. Mijn voornaamste argumenten zijn als volgt samen te vatten:

-participatie in de kunsten wordt pas duurzaam wanneer ze ook gegrond is in artistieke en esthetische motivaties

-het gaat in participatieve kunst niet om het begraven van de artistieke autonomie, maar om het verleggen van het speelterrein

-participatie kan niet haar eigen argument vormen. Het participatieve proces wordt niet alleen gedefinieerd door de doelgroep, maar ook altijd door datgene waaraan geparticipeerd wordt

-niet de inclusie van culturele identiteit, maar artistiek potentieel en de belofte van een spanningsvolle ontmoeting vormen het argument voor het betrekken van nieuwe doelgroepen

-de kwaliteit of het succes van een kunstparticipatief proces wordt niet bepaald door de sociale structuur, maar door de betrokkenheid van deelnemers

-het gaat in participatieve kunst niet om eigenaarschap, wel om uitwisseling en overdracht

-niet de sociale drempels vormen de grootste drempels voor kunstparticipatie, wel de interesse en mentale openheid om te participeren aan een artistiek proces met ongekende afloop

mei 8, 2016

Wie willen wij worden

Een inspiratietekst over onderwijs, het universele en het specifieke en de plaats van kunsteducatie. Naar aanleiding van het onderwijsdebat rond de herziening van de eindter

mei 8, 2014

Discussienota muziekeducatie in Vlaanderen

In opdracht van Muziekcentrum Vlaanderen schreef ik een tekst die diende als input voor een werkgroep kunsteducatie, in het kader van het vernieuwde Kunstendecreet.

 

 

januari 3, 2014

Oefenen in Cultuur

Wat willen we met cultuureducatie? Steeds meer aandacht lijkt uit te gaan naar het creëren van meer zelfbewustzijn bij kinderen en volwassen. Steeds minder aandacht, zeker in de klas, is er voor het pure kunnen, en de volgehouden oefening die daaraan voorafgaat. Willen we geen cultureel analfabetisme, dan is er nood aan een helder minimumprogramma: welke culturele en artistieke competenties en inzichten zouden alle kinderen moeten meekrijgen? Een vers artikel dat binnenkort verschijnt in het februarinummer van Rekto Verso.